13.08.2020 в 02:12

Пишет  nicegirls:

Madison Beer

Симпатишная

@темы: Ракушки, Madison Beer

---

13.08.2020 в 02:06

Пишет  nicegirls:

Nina Dobrev

@темы: Nina Dobrev, Ракушки

---

13.08.2020 в 02:06

Пишет  QVall:

[фанарт] - Zack & Aerith

~ emmmeralddd

мило

@темы: Ракушки, Final Fantasy, emmmeralddd

---

13.08.2020 в 01:49

Пишет  QVall:

[picspam] - Jocelin Carmes

~ Jocelin Carmes

Вторая красивая

@темы: Ракушки, Jocelin Carmes

---

Кабардино-балкарские диалоги.

- Русские вообще странно воспринимают Северный Кавказ.
- Почему?
- Ну как, в советское время мы были для них все грузины.
- А теперь?
- Теперь мы все поголовно чеченцы.

- Сколько стоит этот чебурек?
- 80 рублей.
- Что, блядь? Да он размером с полстола!
- Раньше стоил 50. Подорожал, наши сильно возмущались.

- Свинину тут подают?
- Не так явно. Один чувак приехал как-то в Кисловодск, зашел в кафе, и видит - там все соседи сидят. Ну он, в общем, официанту тихо говорит - "свинину мне принеси". Тот ему - "что?". Чувак повышает голос - "Принеси НЕ баранину!".

- А боевики у вас щас есть?
- Почти не осталось.
- И как справились?
- Оказалось, легко. Просто надо их пиздить.

- (в гостинице) Мне шашлык, пожалуйста.
- (с горечью) Нету.
- Господи, что-то случилось?
- Ой, да ужас. Шашлычник женится.

- На кабардинском "моя" - это "соси".
- То есть, "моя страна" на кабардинско-русском лучше не говорить.
- Именно.

- Тут очень много здравниц было вокруг Нальчика, минеральные источники, в советское время туристов уйма. В туристических местах самые богатые люди были шашлычники. И готовили хреново - какая ему разница, турист все равно завтра другой придёт, пусть хавает, что дают.
- Сейчас вроде так же себя ведут.
- Не может быть!
- Да вот у меня в гостинице один шашлычник на работу не вышел, женится.
- Ну, это святое. Может, ему невесту красть, это не два шампура.

- (в гостинице) Что-то у вас Интернет не работает.
- (флегматично) На всё воля вай-фая.

- Съешь ещё вот это.
- Я больше не могу.
- Надо, ты же гость.
- Но у меня не получается.
- Ты отдохни, и покушай. Мы же никуда не торопимся.

- Тут один дедушка в паломничество, на хадж в Мекку поехал. Вернулся, захожу к нему - а он коньяк пьёт.
- Однако.
- Я говорю - ни фига себе. Он отвечает - слушай, я советский человек. Для меня это большой праздник, как Новый год. И что тут - нарзаном отмечать?! У меня сердце остановится. Ну, мне пришлось стать доктором, и поддержать его.
- Когда есть коньяк, в такие моменты мы все врачи.

(с) www.facebook.com/photo.php?fbid=320729680268974...

@темы: Смех

---

Сейчас даже сложно представить, как поразились красноармейцы в районе Бобруйска, когда 15 июля 1941 года через линию фронта к ним перебежал солдат вермахта. Немцы наступали, под оккупацией оказались Минск и Рига, нацисты вышли к Смоленску. И тут возле траншеи, где заняли оборону наши войска, появляется двадцатилетний парень в немецкой форме. Бросает винтовку, поднимает руки, и говорит заученную фразу — “Гитлер дурак, я люблю русских!”. Представитель НКВД ему не поверил — да как такое может быть: в момент натиска на Москву и отступления Красной Армии фашист добровольно сдаётся в плен?! Немец всерьёз обиделся. На допросе он горячо доказывал, что мечтает бороться с нацизмом — “мои отец и мать коммунисты, в шесть лет меня приняли в пионеры, я ненавижу Гитлера!”. Рядовой пулемётного расчёта 134-й пехотной дивизии вермахта Хайнц Кесслер не врал. В день нападения Третьего рейха на СССР он поклялся — ни за что не будет воевать с “советскими братьями”, при удобной возможности сразу дезертирует.

“А если он шпион?”

Хайнц Кесслер родился 26 января 1920 года в нижнесилезском городке Лаубан (сейчас это Любань в Польше) и вырос в семье убеждённых коммунистов. Ещё в детстве он читал сочинения Ленина, Маркса, Энгельса, до крови дрался на улицах с мальчишками из гитлеровской организации “юнгфольк”. После прихода Адольфа Гитлера к власти Компартия Германии была запрещена, многие её участники казнены и брошены в концлагеря. Хайнцу пришлось скрыть своё прошлое — он выучился на автослесаря, подрабатывал мелким ремонтом. 15 ноября 1940 года его призвали в армию, а через 3 недели после нападения Германии на СССР Хайнц перешёл (как заявлял он сам), “на сторону правды”. Ему не верили ещё долго. И сотрудникам НКВД, и высшим офицерам Красной Армии было трудно осознать — неужели молодой человек искренен? Небось разведка фюрера подослала с тайным заданием! Массово немецкие перебежчики на фронте появились, лишь когда шестая армия Паулюса была взята в окружение под Сталинградом, а в первый месяц войны их было всего двое. При этом первый — ещё до фактического начала боевых действий: в 9 часов вечера 21 июня 1941 года, переплыв реку Буг (недалеко от Львова), советским пограничникам сдался ефрейтор вермахта Альфред Лисков, предупредивший — утром нацистская Германия нападёт на СССР. К сожалению, его словам не поверили… Такое же отношение поначалу было и к Кесслеру, хотя в Рейхе за “измену великому фюреру” Хайнца заочно приговорили к расстрелу.


“Дохнете от обморожений”
Упрямец Кесслер, однако, не расслаблялся. Находясь в Спасо-Заводском лагере для военнопленных немцев (Казахская ССР, рядом с Карагандой), он без конца слал письма в стиле “на деревню дедушке” (“Москва, Кремль, Сталину”), настаивая — ему хочется воевать против Гитлера, сражаться за новую социалистическую Германию. Прочие пленные немцы ненавидели “изменника”, но Хайнц не остался в одиночестве: к антифашисту примкнул пулемётчик Франц Гольд — тоже коммунист, в сентябре 1941 года перешедший к РККА у Великих Лук, сдав своё боевое оружие. Эта упорная парочка настолько удивила советское руководство, что в итоге было дано разрешение — отправить Кесслера и Гольда на пятимесячные курсы Антифашистской школы: там обучали пожелавших отвернуться от Гитлера бывших солдат вермахта, разъясняя опасность нацизма и преимущества социализма. В декабре 1942 года Кесслер выехал на фронт и обращался там по громкоговорителю к немецким частям, державшим оборону под Великими Луками — “Ребята, я немец и клянусь вам — русские хорошо обращаются с пленными. Задумайтесь — на чёрта вам сдался Гитлер, вы дохнете от обморожений в окопах, пока ваши офицеры пьют шампанское и едят лосося”. Нацисты в бешенстве открывали огонь по “предателю”, Кесслер требовал дать ему винтовку, и начинал стрелять в ответ. Мужик он был неробкий.

С 1943 года Хайнц Кесслер становится уже фронтовым уполномоченным “Национального комитета “Свободная Германия” (НКСГ): организацией, созданной в СССР из немецких военнопленных. Занимается активной агитацией под Брянском и имеет немалый успех со своими выступлениями: немцы на участке с его “шоу” охотнее сдавались в плен. Он говорил просто, обращаясь к рядовым “мои бедные заблудшие друзья”, а офицеров Гитлера материл в три этажа. Его друг Франц Гольд также выступал с обращениями к вермахту под Великими Луками, и первым из немецких пленных, вынеся с поля боя раненого советского солдата, был представлен к награде — ордену Красной Звезды. Кесслер получил повышение — стал работать на радиостанции в Лунёво, поскольку считался отныне пропагандистом-“профи”. Через несколько месяцев после капитуляции рейха Хайнц приехал в Берлин. Вступив в компартию Германии, антифашист выбрал военную карьеру — в 1950 году (в 30-летнем возрасте, и при этом в генеральском звании) он получил назначение на место руководителя управления воздушной полиции ГДР. Франц Гольд же в чине генерал-лейтенанта МГБ ГДР занимался охраной первых лиц государства: он умер в 1977 году, после выхода на пенсию. Кесслер позже сказал — “Сейчас я завидую своему другу, ведь он не увидел конца дела всей нашей жизни”.

Орёл без свастики
…Я общался с Хайнцем Кесслером в Берлине в 2009 году, когда тому исполнилось почти девяносто лет. В 1971 году генерал попал в аварию, и 8 месяцев лечился в госпитале от множества переломов: на ноги встал, но до конца так и не восстановился. Фактически, стал инвалидом. Тем не менее, он поразил меня своей бодростью и юмором. В короткой беседе Хайнц перешёл на русский язык и с гордостью сообщил, что награждён советскими орденами — Великой Отечественной войны I степени и Красной Звезды.

“Сложно было на фронте, агитировать против своих?” — ляпнул я, не подумав. Кесслер изменился в лице. “Они мне не свои, сынок, — отрезал он. — Кто с Гитлером — псих, сволочь. Я воевал за нашу советскую Родину…(тут его лицо осветила улыбка). И честно скажу — я совсем русский парень!” Престарелый, искалеченный человек после падения Берлинской стены и объединения двух Германий отсидел 6 лет в тюрьме ФРГ. Его приговорили к заключению в 1993 году — якобы Кесслер отдавал приказы пограничникам убивать беглецов, прорывающихся в Западный Берлин. Генерал вины не признал, заявив — он велел останавливать нарушителей границы, о расстреле речи не было. “Вот забавно, — вздыхал Кесслер. — При Гитлере я в тюрьму не попал, а при демократической власти — сразу на нары. Прекрасная вещь ваша демократия: вся разница, что орёл без свастики”.

Он не устраивал всех
В 1985–1989 годы, будучи последним министром обороны ГДР, Кесслер спорил с главой Восточной Германии Эрихом Хонеккером — пора проводить реформы в экономике по типу Китая, иначе всё рухнет. Хонеккер его не слушал — “надо будет, СССР даст ещё денег”. Этот человек, похоже, не устраивал всех. Пребывая в заключении, он не прогнулся, сообщив прессе — убеждений своих менять не собирается. Правительство ФРГ чувствовало себя неловко: ведь за решётку бросили старика, отказавшегося выполнять приказы Гитлера. Свой срок полностью Хайнц не отсидел — освободили по “состоянию здоровья”. На воле Хайнц Кесслер занялся написанием мемуаров: в одной из своих книг он утверждал, что без постройки Берлинской стены началась бы война. В 2015 году генерал (в числе ста высших офицеров ГДР) подписал открытое обращение к НАТО, заявив — “Национальная народная армия ГДР никогда не участвовала в конфликтах, нашим приоритетом был мир. Мы против того, что война стала инструментом политики!”

…Я не разделяю отдельные взгляды Хайнца Кесслера — в частности, святую (и даже слепую) веру в коммунизм как лучшую идеологию для населения Земли. Но рабочий из Лаубана, предложивший свою помощь Красной Армии в самое страшное время, заочно приговорённый к смерти нацистским судом, не изменивший своим убеждениям ни под Гитлером, ни в тюрьме ФРГ — достоин искреннего уважения. Хайнц Кесслер умер 2 мая 2017 года, на 98-м году жизни. И ровно через неделю на марше “Бессмертного полка” в День Победы делегация Германии несла его портрет по Красной площади в Москве — чествуя как непримиримого борца с фашизмом.
(c)fitzroymag.com/istorija/gitler-durak-ja-ljublju...

@темы: Рыбка, пойманная в глубокой воде

---

13.08.2020 в 01:24

Пишет  N.K.V.D.:

В душ и баиньки...

Анастасия Марципанова

@темы: Ракушки, Анастасия Марципанова, Различное отсутствие одетости

---

13.08.2020 в 00:49

Пишет  N.K.V.D.:

Чой-та ржу

"События происходят в 2010 году. Планета Земля задыхается от большого количества населения (7,7 млрд человек).
Население сходит с ума от тесноты, бедности и отсутствия перспектив. Люди проявляют сильную зависимость от наркотиков (эректильная дисфункция и депрессия лечатся таблетками),
.......
Главная угроза, стоящая перед США — террористы (наиболее опасным является Джефф Янг). Китай — новая экономическая сверхдержава. Все страны Европы объединились в федерацию.

Мега-корпорации фактически владеют государствами. Средства массовой информации превратились в важное средство манипуляции, все перегружено информацией. "

вы прослушали введение в синопсис романа Джона Браннера "Всем стоять на Занзибаре", 1968 год.

однако-ж

@темы: Письмена, которые кем-то были написано на чьем-то песке

---

13.08.2020 в 00:47

Пишет  QVall:

[picspam] - Dark Nights: Death Metal #1-3

~ Doug Mahnke

Шикарно же

@темы: Ракушки, DC, Doug Mahnke

---

13.08.2020 в 00:46

Пишет  QVall:

[picspam] - Bart Tchorzewski

~ Bart Tchorzewski

2 и 4 красивые

@темы: Ракушки, Bart Tchorzewski

---

13.08.2020 в 00:39

Пишет  Darian Kern Rannasy:

... Никто не развеет изгнанника сны...

©

Тициан Табидзе

@темы: Ракушки

---

13.08.2020 в 00:37

Пишет  QVall:

[picspam] - Sabrina the Teenage Witch: Something Wicked #4

~ Richard Ortiz

Очень хорошая

@темы: Ракушки, Richard Ortiz

---

13.08.2020 в 00:19

Пишет  Горобэй:

компактно все

@темы: Ракушки

---

13.08.2020 в 00:18

Пишет  Горобэй:

ах эти школьные дни

@темы: Ракушки

---

12.08.2020 в 23:59

Пишет  QVall:

[фанарт] - Killua Zoldyck

~ Cliven Zu

Первая очень хорошая

@темы: Ракушки, Cliven Zu

---

12.08.2020 в 21:42

Пишет  Шано:

Как известно, Сиддхартха Гаутама является православным святым. Его память совершается 2 декабря по новому стилю. В христианстве Будда известен как Иоасаф, царевич индийский, обращенный пустынником св. Варлаамом в христианство.
Такой вот казус, с которым ничего не сделать. Специалисты достаточно точно проследили путь средневековой "Повести о Варлааме пустыннике и Иосафате царевиче": оба святых вошли в христианство больше тысячи лет назад, когда грузинский монах перевел этот текст с грузинского на греческий (и понеслась), а грузинский текст был создан на основе арабского, а арабский, надобно думать, на основе пехлевийского, с участием манихеев и греко-буддийской культуры, очень неудобных для ортодоксов, ну да что уж.
Жизнь индийского царевича Иоасафа в целом совпадает с жизнью Гаутамы; предложена даже правдоподобная, как считают лингвисты, цепочка, в которой "Иоасаф" через грузинский и арабский имеет предком слово "бодхисаттва".
То есть было время, когда (некоторые) христиане, глядя на суть, а не на форму, не видели ничего странного в том, что по сути Гаутама - вполне себе христианский святой. В этой истории вообще много всего, от Иоанна Дамаскина как возможного автора до Шекспира, который использовал английскую версию в "Венецианском купце", и Лопе де Вега с Кальдероном, которые написали свои версии легенды. Буддизм, как и любая адекватная вера, имеет свойство распространяться.
Но я тут с ужасом подумал вот о чем. Иоасаф понятно, а кто такой пустынник Варлаам? О котором неизвестный автор повести пишет, что не может сказать, откуда тот пришел и какого он народа, и которого он помещает в землю Сенаар - библейская Сеннаар, то есть Месопотамия, но основное дело происходит в Эфиопии, которая одновременно Индия, так что с географией всё смутно.
Беда в том, что индийская традиция наставника Будды не знает. У Гаутамы не было Иоанна Крестителя. Он сам ушел из дворца, голодал, скитался, чуть не умер, потом кое-что понял и просветлился.
Но есть традиция, которая наставника Будды знает. Правда, я не могу ни на что сослаться, кроме энциклопедического словаря "Китайская философия", в котором Евгений Алексеевич Торчинов в соответствующей статье ссылается на "Троецарствие" и "Ши шо синь юй", я не изучал вопрос, но факт остается фактом: впоследствии забытая доктрина "хуа ху", "просвещение варваров", имела хождение в Китае в период, когда туда проник буддизм (начиная с II века н.э., особенно же с IV и далее по восходящей до VI, когда буддизм был объявлен государственной религией Поднебесной; заметим, что временные рамки нам вполне подходят) и гласила, что наставником Будды был не кто иной, как Лао-цзы, легендарный автор "Дао дэ цзин", - когда он в конце жизни "уехал на Запад", это не метафора смерти или удаления от людей, это о том, что он поехал в Индию и там просветил варваров настолько, что стал учителем Будды.
А отсюда, уважаемые все, мы имеем нехилую возможность, что в христианстве у нас есть не только святой Будда, но и святой Лао-цзы. www.facebook.com/nikolai.karayev/posts/34411972...[0]=AZVjoFA9ODcMfIMZYudkJE4_3Qs03UFoZUyQqNJfWAN8SA_4VIsM3D1WOo2EXngm8_x3fCQ8eDEPge2Rurs_vptsqcHf9O7HPpa5mDIgcDkRA8f9Z-1rXozzjJMSnHlFcVdPBvFWdE-DDRSiD29iDEgh1ByZlWEvWBn2jQg8GaELdw&__tn__=%2CO%2CP-R

Занятно

@темы: Рыбка, пойманная в глубокой воде

---

12.08.2020 в 21:38

Пишет  Crisl:

Подружайки

Последняя просто бест оф зе бест

@темы: Ракушки, Окада Нана, Вызывает мурлыкание

---

12.08.2020 в 21:30

Пишет  Шано:

Почему я считаю мы не думаем на языке и почему это важно для тех, кто учит иностранные языки.
Возможно, вы помните мой недавний пост про “чаю” и как мне сложно было, когда я приехал в России и старался все переводить во время разговора. Несколько лет мне было трудно разговаривать с русскими из-за этого постоянного перевода, и этот опыт - одна из причин, которые толкнули меня к поиску другого пути по изучению русского.
Подход во всех школах к изучению языка основан на том, что мы думаем на языке и, соответственно, что надо преподавать, переводя на свой язык. Неудивительно, что так мало людей говорят на иностранных языках и что те, кто говорят, тратят десятилетия на обучение. В детстве, вы напрямую связали русский со своим мышлением, без языка-посредника. Поэтому и стали носителями. Так надо и с английским.
Перевод требует дополнительных усилий, это нелегкая работа, особенно когда надо переводить грамматику. Чем больше ты переводишь, - тем быстрее ты устаешь. И так как во время разговора надо говорить быстро, то ошибки обязательно будут (я, по-прежнему порой говорю “в последнем году” вместе “в прошлом году”, потому что я перевожу отдельно слово “last”). Я много лет просил у кассиров "сумку" а не "пакет” по той же причине.
Вот откуда эти ошибки русскоговорящих: “I’m on the street”, “I am not agree”, “you should eat useful food”, “I did some sport at the gym”, “how is this called?”, “this is my lovely restaurant”, “we lived in a hotel”, “I have to decide this problem” and “I have a good fantasy”. Эти ошибка происходят, потому что мозг выбирает самый привичный перевод. (Смотрите 2-ую картинку). Если ты уже сто раз перевел слово “решить” как “decide”, то во время разговора когда мало времени, ты будешь иногда перевести “нам надо решить эту проблему” так - “We need to decide this problem” вместе “we need to solve this problem”.
Одна такая ошибка - не серьезная проблема, тебя поймут (хотя могут сказать "Крэйг, так не говорят"...). Но когда делаешь несколько подряд, понимать станет гораздо тяжелее. Особенно потому, что каждый носитель ожидает некоторые “штампы” (отчасти откуда выражение “понимать с полуслова”) и конструкции, без которых ему сложнее уловить смысл того, что ты ему говоришь.
Эта статья основана на 15 годах моего преподавательского опыта, и 30 годах опыта в качестве изучающего иностранный язык. Я думаю, что эти идеи могут вам очень помочь в изучении языка; и также я считаю, что главное препятствие изучающих - это перевод и психологическая травма после неудачных попыток выучить иностранный язык (я тупой и ленивый! Никак не могу выучить английский!). У меня про последнее из этих двух препятствий есть семинар, и в этой статье я буду говорить про перевод во время изучения.
6 вопросов:
1. Можно ли объяснить слепому человеку, что такое "зелёный”?
2. Может ли женщина объяснить словами что такое беременность, роды и кормление грудью так, чтобы мужчина это понял настолько же хорошо, как и она?
3. Что легче - научить мальчика ловить рыбу удочкой, не сказав ни слова, или объяснить это только словами, не давая ему в руки удочку?
4. Сколько существуют концепций без названия? Сколько существуют слов без значения?
5. С какого языка на какой вы переводили когда учили свой родной язык? Сколько раз Вам объясняли грамматику?
6. Может ли 2-летний ребенок не зная слово “сенсорная панель” использовать iPhone?
7. Что было первым? Осознание, что снег и дождь падает и мы не можем летать или слово “гравитация”?
8. Может ли преподаватель русского научить иностранца русскому, если он не знает язык этого иностранца?
И, мой любимый:
9. У вас когда-нибудь был момент, когда вы забыли русское слово, но четко знали, что хотели сказать? И мучились-мучились, видя свою идею в голове и точно чувствуя ту концепцию, но слово вспомнить не могли?
Если да, то вы тогда видели свое мышление не сквозь внутренний диалог и свой язык, а напрямую, таким, какое оно есть.
Когды мы думаем, мы одновременно “слышим” внутренний диалог. Мы автоматически и молниеносно вербализуем свои идеи и переводим их на свой язык. Мы делаем это так быстро, что кажется, что мы на этом языке мыслим; но если это так, то почему бывает такое, когда мы точно знаем что хотим сказать, но никак не можем вспомнить нужное слово?
Представьте себе лампочку, производящую белый свет. Это мышление. Вокруг него поставьте прозрачный красный фильтр. Это язык. Если смотреть на это, то мы видим только красный свет, так же, как мы слышим свои вербализованные мысли. Но изначально свет белый, и изначально мышление не происходит на языке. А если мы хотим другой свет и поставим вокруг этой лампочки и красного фильтра еще один фильтр, например, синего света (метафор для английского языка), то какой свет мы увидим вместо синего? Фиолетовый. Так же как из-за перевода получится не английский а “русск-ish”. Или у меня “Eng-”ский” (“Поставьте еду в сумку” вместо “положите продукты в пакет”).
Поэтому, я считаю, что мы думаем без языка. Просто мы так быстро переводим свои мысли на язык, что нам кажется, что мысли и слова - это одно и то же. Но нет. Слова - это способ передачи мыслей в чужую голову. Возможно язык влияет на мышление; может и нет, это пока не доказано. Но без языка точно можно мыслить, и это имеет огромное значение в изучении иностранных языков. Вкратце: перевод на или с родного языка во время изучение иностранного, - замедляет процесс и приводит к плохой коммуникации и массе ошибок (как мой любимый “сильный чай”).
Теперь давайте посмотрим противоположную теорию. “Мы не можем думать без языка”
Если мы думаем словами, и не можем думать без них, - значит нужно сначала получить слово, а потом понимание.
Человек, который не знает языка, не способен думать и просто стоит молча и ждет, когда его научат словам. В голове у него ничего, кроме базовых инстинктов не происходит.
Он не мог бы, понаблюдав, например, как вы открыли дверь ключом, сам использовать ключ и открыть дверь, если он не знает слово “ключ”. Он не мог бы научиться ловить рыбу удочкой, не зная нужного лексикона.
Для меня это звучит нереалистично.
Еще вопрос:
Что было первым - осознание того, как работает колесо и ось или слова "колесо" и "ось"? Я считаю, что сначала человек подумал, осознал, и увидел в голове, как это сработает, и только потом дал этим идеям названия.
Тут можно позанудствовать и сказать, что наверное эти слова уже были придуманы, им просто добавили еще значение. Но это не отрицает то, что я говорю 🙂
Если мы не можем думать без слов, значит мы не способны понимать что-то, если мы не знаем названия. Значит, пока не существует слова для концепции, мы не можем ее осознать или придумать. Сначала нужны были бы слова “телескоп”, “колесо”, двигатель”, чтобы мы могли это изобрести. Но я уверен, что все происходили наоборот. Сначала идея, потом название.
Представьте, что вы поехали на 5000 лет назад и показали людям разные предметы, которых они никогда не видели. Они могли бы, не зная названий этих предметов, понимать, как их использовать:
Ножницы
Винтовка
Велосипед
Зажигалка
Если идея 'человек без слова не может думать' верна, то он бы просто тупо смотрел на них пока ты не торжественно произносил "велосипед". Только тогда он бы понял все.
("Крэйг, он бы сразу придумал свои слова, чтобы понимать эти концепции". Гм... Он бы их сначала понял, а потом возможно бы придумал слова. Или попросил бы у тебя слово. Вот откуда у вас слово “картофель” и у нас “водка”)
Я все это говорю, потому, что я, как преподаватель языка в России, видел много раз как ученикам не удавалось выучить язык. Я раньше тоже использовал перевод когда преподавал. Но я видел, как очень умные люди всё не справлялись с задачей. Как можно 5 лет без результатов заниматься, в конце концов? Может с занятиями что-то не то?
Я решил, что проблема в подходе и в моем преподавании, а не в учениках. Я стал изучать этот вопрос, обсуждать, читать книги, в том числе Пинкера (Спасибо, Макс за рекомендацию!). После этого я перестал использовать русский на уроках и теперь штрафую ученников на 100р за каждое русское слово.
Я считаю, что ноги этой проблемы растут из неверной идеи, состоящей в том, что мы думаем на языке. Мое решение этой проблемы - полностью перестать использовать свой родной язык во время изучения другого. Вместо этого надо связывать свой опыт, свои чувства и свои эмоции напрямую с новым языком, а не через язык-посредник. Вместо “как сказать Х на английском”, лучше глубоко обдумать свою идею и потом спросить “как англичанин бы выразил эту мысль?”. Чтобы вы могли “выражаться” как англичанин, придется смотреть много фильмов, читать книги и слушать музыку и все время тщательно переводить все слова прямо в идеи, мысли и чувства. Но это приятнее чем все время переводить с языка на язык. Это работа, а “чувствовать” язык - удовольствие.
Так вы не будете говорить на “Русскish” (я порой все еще говорю на Engском), вы не будете тратить усилий на моментальный перевод, и от изучения вы получите больше удовольствия и быстрее увидитехорошие результаты. И не будет всяких “I passed my exam yesterday but I failed”, “I came in the restaurant” and “I feel myself good”.
Please don’t feel yourself on the street before you come in the restaurant)))
"Я не хочу сказать, что язык - фигня. Язык - из самых мощных изобретений человечества. Без него невозможны почти все наши изобретения, потому что язык передает знание другому человеку и другим поколениям. Книга и письменная форма языка способствуют массовую передачу ценной информации.
Я только хочу сказать, что мы на нем не мыслим и что его функция - передача информации из одной головы в другую.
www.facebook.com/CraigInRussia/posts/1016395131...[0]=AZXrm3oEsFlBH3LWHvteNOpWIqSc6zMHDfBwDlNZg7VQq5Y2GXZmW6lW5_gIH-_jw9kXQUB4wOkxfhJ9l1KYvAxIj-i1l7Boc0aM2xBnitlcDknON1G-_TSKM_KQ3DHluhtiUXCKQrLX3DTd7-6NGppUpcX1VHkLhiwKC62UmCB0hQ&__tn__=%2CO%2CP-R

@темы: Рыбка разных наук

---

12.08.2020 в 21:16

Пишет  N.K.V.D.:

Надежный фарватер на пути к морю

Хотя в названии «Осоавиахим» не упомянут флот, военно-морская тематика нашла отражение с первых лет существования организации. Но становление шло непросто...

ЧИТАТЬ

Право на униформу
Оригинал этой фотографии хранится в фондах Федерального государственного бюджетного учреждения культуры и искусства «Военно-исторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи» Министерства обороны РФ (номер в Госкаталоге – 13140271). Подпись гласит: «1931 год, Москва, инструкторы Осоавиахима обучают флажковой сигнализации флотских допризывников». Одной столицей дело не ограничивалось.
Так, 1 июня 1933 года начал функционировать военно-морской учебный пункт в Саратове, где готовились в основном рулевые-сигнальщики и рулевые-мотористы.

Однако значимый импульс военно-морское направление получило уже в 1934-м, когда в составе общества стали создаваться военно-морские отряды.
Их переменный состав получил право на ношение морской униформы военного образца с надписью на ленте бескозырки: «Осоавиахим». Знаки для головного убора по образцам 1936 года были те же, что и у остальных частей (за исключением авиаторов).

То есть окруженная золотыми листьями общая эмблема: красная звезда, серп и молот, поверх звезды – четырехлопастной пропеллер, все заключено в шестеренку. Форма для начальствующего и рядового состава имела и летний, и зимний вариант, сапоги и ботинки для всех полагались черные хромовые.

В качестве знаков различия на черном нарукавном клапане из бархата нашивались золотые звездочки.
Согласно справке от 2 июля 1936 года, плавучие средства Осоавиахима насчитывали 402 единицы. К крупным относились плавбазы «Амур», «1 Мая», «Терек», а также восстанавливаемые из корпусов тральщиков, канонерская лодка «Клим Ворошилов», катера «Р. Эйдеман», «Уншлихт», «СК-4», учебные парусные суда. Но подав­ляющее большинство составляли мелкие единицы – 362 гребных и парусных судна и 28 моторных.

Фотофакты со всей страны
Расширение географии засвидетельствовали снимки, оригиналы которых находятся в фондах Федерального государственного бюджетного учреждения культуры «Государственный центральный музей современной истории России» (номера в Госкаталоге – 5438302, 5799661 и 5438139). Они датированы 1938 годом.

На одном – допризывники из числа курсантов Таганрогского военно-морского лагеря Осоавиахима сдают нормы на значок «Ворошиловский стрелок». На другом — город Энгельс, инструктор стрелкового спорта В. Г. Шахов беседует с воспитанниками отряда юных моряков Республиканского лагеря Центрального совета Осоавиахима АССР немцев Поволжья.

На третьем — Ленинград, политработник морского клуба Осоавиахима И. П. Лалик проводит среди юных моряков беседу по вопросам текущей политики. К слову, в 1938 году в городе на Неве была основана Морская школа

К тому же году относятся фотографии, которые сделал известный отечественный кинодокументалист Владислав Микоша. Их негативы можно найти в фондах Государственного бюджетного учреждение культуры города Москвы «Мультимедийный комплекс актуальных искусств» (номера в Госкаталогах – 10555210 и 10555178). В кадре: воспитанники Морского клуба Осоавиахима в акватории Москвы-реки постигают мастерство управления многовесельной корабельной шлюпкой.

С подсчетом минусов и плюсов
Проблем было немало, и неслучайно председатель ЦС Осо­авиахима генерал-майор авиации Павел Кобелев констатировал: «К началу 1939 года кадры военно-морских работников Осоавиахима были растеряны, материальная база подорвана и военно-массовая морская работа доведена почти до полного развала. Сохранившиеся в некотором количестве кадры штатных морских работников заняты были на общевойсковой подготовке, оторваны от военно-морской работы…

Так, например, в Архангельске начальника военно-морского учебного пункта т. Кишкина два года использовали на другой работе; политрук Херсонского военно-морского учебного пункта т. Иванов был переведен в аэроклуб; начальника Мариупольского пункта тов. Ларионова переслали в аппарат горсовета Осоавиахима.
В Запорожье, Сталинграде начальников военно-морских учебных пунктов срывали с их прямой работы и использовали по усмотрению отделов боевой подготовки или председателей советов Осоавиахима.

В аппарате Центрального совета в начале 1938 г. было только два морских работника, аппарат Оргбюро Центрального совета вод­ного транспорта был также крайне маломощным».

Разумеется, содержалась в выступлении не только критика: «…Многие морские работники хорошо поработали, особенно выделялись тов. Карпов (Ленинград) и т. Могила (Николаев). В этих городах контрольные цифры подготовки значкистов «Моряк», «Юный моряк» и инструкторов военно-морской работы значительно перевыполнены».

Тормозом была малограмотность
По итогам 1940 года отдел военно-морского обучения Центрального совета Осоавиахима отчитался перед заместителем наркома ВМФ СССР по кадрам о подготовке «обязательных контингентов запаса 2-й категории 1-го разряда с отрывом от производства на 60 дней для ВМФ СССР». Оказалось, что план был выполнен на 87,5 процента: вместо 18 100 человек обучение прошли 15 837.

При этом перевыполнили задание Сталинградский, Куйбышевский, Горьковский, Новосибирский облсоветы, Краснодарский крайсовет, Московский горсовет, ЦС Осоавиахима Крымской АССР и Татарской АССР. Справились с нормой Молотовский облсовет и Московская водолазная школа, которая проходила отдельной строкой. Однако было и немало отстающих, прежде всего Приморский крайсовет, Днепропетровский обл­совет, Ленинградский горсовет.
В документе пояснялись причины того, что в период прохождения подготовки отсеялись 2502 человека: «Из них: а) по малограмотности – 272 челов.; б) по болезни – 249 челов.; в) по суду – 63 челов.; г) досрочно взяты в РККА – 124 челов.; д) по разным причинам – 57 челов.».

Также указывалось: «По ряду специальностей наряд не выполнен (ШШС, радист, телеграфист) по причине: контингент прибывал с очень низкой общеобразовательной подготовкой». Проблемой являлось и то, что половина контингента находилась в возрасте от 30 до 40 лет: «Такой подготовленный кадр будет быстро утекать по возрасту в бессрочный отпуск».

Средний оценочный балл по дисциплинам колебался в диапазоне 3,4 — 4,0. И даже в тех регионах, где количественные показатели не вызывали нареканий, качество потенциального пополнения не всегда находилось на нужном уровне. Хотя бы потому, что люди плохо говорили по-русски или имели судимость. Как следствие, докладывалось в отчете, «с такими дефектами контингент ни при каких обстоятельствах не будет призван на флот».

Работа с запасом в междусборовый период являлась одной из трех задач, которые определил Осоавиахиму в военно-морской части наркомат ВМФ. Другими задачами были подготовка значкистов «Моряк», «Юный моряк», инструкторов массовой военно-морской работы и пропаганда военно-морского дела среди трудящихся.

В январе 1941 года приказом наркома ВМФ СССР № 072 «О зачислении в состав ВМФ СССР Военно-Морских школ и лагерей по подготовке запаса ВМФ» часть учебных учреждений Осоавиахима была переподчинена. В том же месяце получила утверждение новая программа подготовки членов Осоавиахима — призывников, приписанных к военно-морскому флоту. В течение 70 часов они должны были получить элементарные сведения и знания основ военно-морского дела. Предусматривалось, что обучение будет проходить в добровольном порядке, без отрыва от производства.

Программу запускали с расчетом завершить ее к 1 сентября, то есть к началу призыва на действительную службу. Но 22 июня началась Великая Отечественная война…

Адаптируясь к нуждам фронта
Уже 28 июня из организационно-строевого управления ВМФ в адрес отдела военно-морского обучения Центрального совета Осоавиахима пришло распоряжение: «В связи с изменившейся обстановкой ОРСУ ВМФ считает необходимым сообщить, что программа по военно-морской подготовке для «Моряка» должна быть пересмотрена в сторону увеличения числа часов на стрелковую, строевую и военно-химическую подготовку.

Увеличение числа часов на указанные дисциплины можно сделать за счёт сокращения времени на разделы «Средства связи», «Военно-морская шлюпка», «Штурманское дело».
Крайне желательно проведение хотя бы подготовительных стрельб.
К обучению на сдачи норм «Моряк» привлекать, главным образом, призывную молодёжь, предназначенную для ВМФ».

Однако события развивались так стремительно, что стало ясно: в связи с наступлением врага и постановлением Совнаркома о всеобщей обязательной подготовке населения к ПВО подготовку специалистов для ВМФ, тем более по 190- или 213-часовым программам, проводить сложно.

Тем не менее, согласно материалам ГАРФ, в 1941 году Осо­авиахим подготовил в качестве военно-морских кадров 24 877 человек: допризывников (по программе военно-морской допризывной подготовки) – 19 217, общественных инструкторов военно-морской подготовки – 5660.

Этот процесс продолжался и в последующие военные годы. Действовала военно-морская школа в Москве. Подготовка контингентов запаса ВМФ шла на военно-учебных пунктах, в морских лагерях и морских клубах Осоавиахима в Западной Сибири.

Такой же военно-морской клуб был создан в Рыбинске Ярославской области в апреле 1943-го при расформировании ОСВОД – Общества спасения на водах. В Ивановской области Осоавиахим Кинешмы и Юрьевца дал флоту 760 человек.
Особо надо выделить Сталинградский военно-морской клуб, благодаря которому различными военно-морскими специальностями овладели 1638 обучаемых. А ведь сам клуб был разрушен в связи с военными действиями, шедшими на территории области.

Всего, как подсчитано, в 1941 — 1945 годах обучение в оборонном обществе прошли 63 тысячи моряков.

Михаил НИКОЛАЕВ.

@темы: Рыбка, пойманная в глубокой воде

---

12.08.2020 в 20:50

Пишет  Шано:

В первой книге "Этимологий" Исидора Севильского говорится,

что в греческом алфавите есть пять таинственных, священных букв. Первая - это ипсилон (Y), ее придумал Пифагор и она символизирует человеческую жизнь. Нижняя часть - это детство, развилка - юность, где человек может обратиться как к добру, так и к худу. Вторая - несчастливая буква тэта (&Theta, потому что с нее начинается слово танатос - смерть, и судьи помечали ей имя приговоренных*. Третья - тау (T), потому что изображает Крест Господень. И в книге пророка Иезекииля сказано: "Пройди посреди города, посреди Иерусалима, и на челах людей скорбящих, воздыхающих о всех мерзостях, совершающихся среди него, сделай знак." Так в Синодальном переводе, но в латинской Вульгате сказано "сделай знак тау". Четвертая и пятая - альфа и омега, про которые Христос говорит: "Я есмь альфа и омега, начало и конец".

seminarist.livejournal.com/1092033.html

@темы: Рыбка разных наук